recursos a utilizar en el desarrollo de la actividad

www.scribd.com/.../Epistemologia-de-las-Ciencias-Sociales-Guillermo-Briones -
Un interesante trabajo donde los autores revisan los más importantes criterios de validación de las ciencias. considerando elementos históricos claves, tanto como autores decisivos.
Este trabajo nos da una idea general y bien completa de lo que las ciencias han pasado para legitimarse y como la influencia de algunos autores ha reformulado todo el concepto de ciencia.
En relación a su presentación se trata de un trabajo escrito de una extensión mediana. una probable manera de utilizar este material en una evaluación es que a partir de lo planteado en él, se generen presentaciones en power point, sitios web o incluso como un tema a debatir en un foro




www.scribd.com/doc/.../Proyecto-VideoTutores
un interesante sitio que utiliza herramientas disponibles en windows y otros programas de edición para enseñar a editar y agrgar elementos a un video, de mucha utilidad para entregar un trabajo de buena calidad

tony-valderrama.blogspot.com/.../la-estructura-de-las-revoluciones.html -
un comentario moderno y completo de las tesis de kuhn. muy util y comprensible para que los alumnos lo utilicen, incluye un enlace para comprar el libro







elblogdelguionista7.blogspot.com/2008/.../esquemas-paradigmas.html
un blog en el cual muestran la estructura o paradigma de un guion, muy util para complementar la actividad











www.atinachile.cl/.../Paradigmas-o-Como-avanza-la-ciencia.html -
un resumen bien trabajado del oncepto de paradigma, sintetico y comprensible a la vez

Programación proyecto de aula
Realización de video documental

Teniendo en cuenta las diferentes problemáticas existentes en la relación didáctica existente dentro del aula; se identifica como una necesidad de la asignatura generar una estrategia que logre conectar contenidos conceptuales y procedimentales incluyendo transversalmente lo valórico y actitudinal; logrando, al mismo tiempo, motivar la participación. Se desarrolla y toma importancia la idea de conectar todos estos elementos en la realización de un video documental aprovechando los recursos disponibles en el liceo

Tiempo: 8 clases, 16 horas pedagógicas

Objetivos: los alumnos y alumnas integran de manera transversal diferentes contenidos conceptuales referentes a la asignatura, esencialmente lo relativo a los problemas del conocimiento o epistemología. En términos generales aplican diferentes destrezas, asociadas al trabajo en equipo y al desarrollo de proyectos y habilidades procedimentales, en la ejecución de tareas específicas; actuar, escribir guiones, investigar; todo esto en un clima de respeto y responsabilidad.

Materiales: utilización e cámara de video y un computador con programa movie maker de Windows; muestra final utilización de sala 23

Descripción: la actividad consiste en realizar un video documental que muestre y explique conceptos de la epistemología, tomando como material inicial la propia comprensión de los alumnos y su capacidad para organizarse y desarrollar un trabajo en equipos; superponiendo habilidades para el logro de la tarea final.
El trabajo se realizara a través de la formación de diferentes equipos, los cuales estarán a cargo de diferentes tareas que son interdependientes

• Equipo de producción: son los encargados de organizar los recursos del curso y traer los elementos que sean necesarios para la realización del video. De este equipo dependen maquilladores, vestuaristas y tramoyas
• Guionistas: son los que deben elaborar los diálogos y libretos definiendo las acciones del equipo de producción.
• Actores-presentadores: personas que aparecen explicando o representando situaciones en cámara.
• Edición: son quienes organizan el montaje y definen todos los elementos extras en la edición misma, como efectos visuales y créditos.
• La dirección general y el manejo de la cámara en principio estará en manos del profesor